교육과definition 사회적 성격과 이론
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작성일 22-12-16 10:24본문
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보울즈와 진티스 : 학교교육에서 벌어지는 노동자계급과 자본가계급의 文化(문화)갈등을 지적하였다.
1. 교육과정사회학의 전개
2. 사회화와 표준교육과정理論(이론)
3. 지배文化(문화)와 재생산理論(이론)
4. 文化(문화)갈등과 탈 재생산
3. 지배文化(문화)와 재생산理論(이론)
◆지배文化(문화)
베블렌 : 학교교육에서 강조되고 있는 ‘학문중심’이라는 것이 “유한계급”을 위한 것이라고 꼬집는다.
애니언 : 미국학교에서 널리 사용되는 history교과서를 면밀히 분석한 결과, 교과서 내용이 특정사회집단의 이익에 봉사하는 이데올로기를 반영하고 있음을 확인하였다.
교육과정의 사회적 성격과 이론에 대해서 정리하였습니다. history적으로 초기의 학문은 대체로 초자연적인 힘에 봉사하기 위한 지식과 편익을 얻기 위한 것이었고 이는 대개 의식과 제사에 관한 지식이었다.
애커 : 교과과정이 가부장적 이상과 가부장적 사회구조를 유지하고 발전시키는 데 일정한 역할을 수행하고 있다고 주장
스텐워쓰 : 교과과정 전체가 남성적 지식으로 이루어져 있다고 봄.
◆文化(문화)제국주의
교육과정에 드러나는 文化(문화)갈등은 한 사회내의 집단들 간의 文化(문화)갈들 뿐만 아니라, 국가간의 文化(문화)갈등도 포함된다
카노이: 국제간의 文化(문화)관계와 교육관계를 이해하는 데 갈퉁의 중심부와 주변부理論(이론)을 활용할수 있다고 보고, 같은 맥락에서 제3세계의 교육을 설명(explanation)…(skip)
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